本報記者 許潔

    十年前的高考語文題就是現(xiàn)在的中考語文題？52個國家重點(diǎn)貧困縣孩子需要哪些課程？這些問題在作業(yè)幫10月15日發(fā)布的一份名為《學(xué)習(xí)的真相：全國K12學(xué)情大數(shù)據(jù)及學(xué)習(xí)洞察》的報告（以下簡稱報告）中都能找到答案。

    作業(yè)幫執(zhí)行總裁蘇靜對《證券日報》記者表示：“作業(yè)幫自成立以來，始終堅持以科技洞悉教育，不斷挖掘大數(shù)據(jù)背后的全國學(xué)情，在海量數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，探索數(shù)據(jù)背后的學(xué)習(xí)規(guī)律和精準(zhǔn)需求，并取得了一些成果。”

    報告顯示，不同等級城市學(xué)生使用在線教育平臺時間多分布在“2年以上”“最近3個月”和“1-2年”這三個時間段中。其中，“2年以上”占比最高的為三四線城市和特大城市，分別為35%和34%左右，而“最近3個月”這一時間段中，占比最高的為其他等級城市，可見不管是特大城市還是三四線城市，學(xué)生使用在線教育平臺的時間較長，且在不斷發(fā)展新用戶。

    同時，根據(jù)使用時間總指數(shù)顯示，三、四線城市排名最高，忠實(shí)用戶占比最高，其次為二線城市、特大城市和非城市，但各等級城市之間相差不大。

    此外，截至2020年10月1日，共有超過336萬名來自52個國家級重點(diǎn)貧困縣的中小學(xué)生在作業(yè)幫平臺在線學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)顯示，自2019年以來，這些地區(qū)的用戶增長率遠(yuǎn)高于作業(yè)幫平均用戶增長率，這說明貧困縣的孩子對優(yōu)質(zhì)教育資源的強(qiáng)烈需求。

    在中小學(xué)以及高中的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們又會面臨哪些問題？

    作業(yè)幫小學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)部負(fù)責(zé)人林大偉表示：“作業(yè)幫小學(xué)團(tuán)隊(duì)通過比對教材要求和全國各地實(shí)際水平發(fā)現(xiàn)‘小學(xué)六年閱讀量不低于145萬字’‘小學(xué)三年級已經(jīng)開始讀文言文’‘考了100分并不代表真正具備數(shù)學(xué)思維’‘近十年來小學(xué)英語的難度提升了15倍’等，成為小學(xué)教學(xué)需要集中解決的痛點(diǎn)。”

    劉楊是作業(yè)幫初中教研教學(xué)負(fù)責(zé)人，他表示，初中團(tuán)隊(duì)根據(jù)各地實(shí)際命題趨勢、全國初中生大樣本量考試數(shù)據(jù)得出“十年前的高考語文題就是現(xiàn)在的中考語文題”“初中數(shù)學(xué)不是難，而是太容易丟分了”等結(jié)論，對公司相關(guān)課程的研發(fā)提供了方向指引。

    作業(yè)幫高中教研教學(xué)負(fù)責(zé)人文煦剛則稱，“一線城市學(xué)生的高考英語成績比三四線城市高出幾十分”“大部分同學(xué)高一第一學(xué)期就聽不懂物理”等教育資源不均衡及學(xué)生學(xué)情差異現(xiàn)象，會對高中分層、分科、分地域差異化教學(xué)帶來一定的啟發(fā)。

    為了解決小初高三個學(xué)段的上述“痛點(diǎn)”，作業(yè)幫推出了“名師大招”直播課程體系，如高中“縱橫語文”課程體系、初中“幫·物理”課程體系、小學(xué)數(shù)學(xué)“校內(nèi)提升+思維訓(xùn)練”課程體系。

    對此，作業(yè)幫執(zhí)行總裁蘇靜表示：“希望用教育+科技的力量，以大數(shù)據(jù)+專業(yè)師資搭建的現(xiàn)代化教研體系，為在線教育發(fā)展、線上線下教育融合盡到一份力量。”